¡Horror! Se acababa el último módulo del C2 y los alumnos del Instituto Cervantes de Río de Janeiro querían seguir aprendiendo español. Las clases se habían convertido en algo tan importante en sus vidas que, simplemente, no podían prescindir de…
¡Horror! Se acababa el último módulo del C2 y los alumnos del Instituto Cervantes de Río de Janeiro querían seguir aprendiendo español. Las clases se habían convertido en algo tan importante en sus vidas que, simplemente, no podían prescindir de…
Esta es una pregunta clave que todos los profesores seguimos haciéndonos. Este mes os propongo la lectura de un artículo escrito por Montserrat Vilarrubla que nos hace reflexionar sobre esta importante y recurrente cuestión. En este artículo se pone de…
Este mes te proponemos una actividad de la guía didáctica de Código ELE 2 (página 5 y 9): un quién es quién “viviente”. El juego consiste en adivinar una persona de la clase que un voluntario ha escogido. Otro voluntario,…
En el blog de JRamónELE podéis encontrar dos tableros para jugar al quién es quién con personajes latinos. ¡A jugar!
Ya están disponibles las grabaciones de los talleres que se impartieron durante el III Encuentros Virtuales Comunidad Todoele. Las presentaciones tratan de temas tan variados como la enseñanza del léxico, el tratamiento de los errores, la enseñanza dirigida a niños,…
Sabemos que una de las actividades que más les gusta a los niños son los cuentos, por eso te proponemos cuatro cuentos para trabajar nuestro método Colega. En nuestra página web encontrarás la Caperucita Roja, la Ratita Presumida , El…
Este mes te proponemos entrar en el blog de JRamónELE, autor de muestro nuevo método Meta ELE, en el que encontrarás multitud de propuestas didácticas y actividades para llevar al aula de ELE. Pincha aquí
En una sociedad cada vez más plurilingüe, ¿cómo conciliar la necesidad de comunicarnos en varias lenguas extranjeras sin dejar de lado las lenguas autonómicas de cada país? Este mes os propongo la lectura de un artículo sobre la Intercomprensión escrito…
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